Recerca JORDINA

La Jordina ens ha fet una complerta explicació d'un animaló que desconeixíem i que ens ha semblat molt tendre: el fennec. És com una guineu petita del desert, amb unes grans orelles, amb una alimentació diversa... Després ens ha ensenyat un parell de vídeos de fennecs i ens hem quedat tots/es amb ganes de tenir-ne un, però ja sabem que està prohibit la seva captivitat per considerar-se exòtics. Ens haurem de conformar!

Recerca ESTEL

Hem començat les exposicions de recerques d'aquest curs. La primera en explicar-nos el seu treball ha estat l'Estel, i ens ha parlat de la fruita. Ens ha explicat com es poden classificar de diferents maneres, els nutrients que ens aporten, les diferents maneres de conservar-la, els fruits secs...

Ens ha portat exemples d'allò que ens explicava perquè ho poguéssim entendre més bé. Després ens ha proposat com a joc tastar alguna de les fruites i endevinar només pel gust quina era. Tots hem volgut repetir!!!

Experimentem sobre els rius

Dins el projecte que seguim del camp d'aprenentatge, avui ens han portat la maqueta d'un riu per fer experimentació. Entre tots l'hem muntat i hem pogut comprovar algunes de les hipòtesis que havíem fet la setmana passada:

-         L’aigua de la pluja busca el camí més fàcil, sempre avall, i aquest camí (el llit del riu) cada vegada es fa més ample. 

 -         Els rius s’ajunten perquè tots segueixen el camí més fàcil, cap avall. Aquests rius més petits són els afluents.

 -         Els embassaments es formen perquè les persones fan una barrera i s’acumula molta aigua. Aquesta aigua la guardem per a consumir perquè no hi ha gaire.

-         La velocitat de l’aigua del riu depèn del pendent i de la quantitat de l’aigua. Això també fa que el riu sigui més ample (molta aigua i més lenta) o més estret (poca aigua i més pendent, més ràpida).

 -         Els rius arrosseguen minerals que deixen al mar i aquest al cap de milions d’anys s’ha tornat salat. Amb aquests materials que s'arrosseguen es formen els deltes. El procés és primer d'erosió, després de transport, i al final de sedimentació.

A les fotos podeu veure com hem utilitzat diferents materials per poder comprovar les hipòtesis. També hem comprovat algunes altres coses que ja sabíem com la filtració de l'aigua sota terra...

Ens ho hem passat superbé i hem aprés molt!!!

Celebrem la castanyada

Com cada any celebrem la festa tradicional de la castanyada. El dimecres 29 hem fet els tradicionals panellets per classes.

El dijous 30 a la tarda gimcana organitzada pels grans, cançons i danses típiques amb la visita de "la castanyera"... i tot boníssim!!!
Podeu veure les fotos de la festa al bloc de festes i activitats: Festes i activitats

Sortida a La Garrotxa

La primera sortida d'aquest curs l'hem fet a La Garrotxa. Hem visitat el volcà Croscat i La Fageda d'en Jordà.
Per entendre millor el que anàvem a veure, primer vam buscar informació a classe per parelles sobre aspectes que crèiem que sabíem i sobre el que volíem saber dels volcans. Ens van quedar moltes coses molt més clares.

Quan vam arribar al parc Natural de La Garrotxa ens van explicar moltes més coses dels volcans i geologia, i vam poder comprovar que eren veritat moltes de les que sabíem. També vam aprendre molt sobre la fageda. Va ser un dia molt aprofitat!!!

En tornar a l'escola vam poder repassar el que havíem aprés amb un dossier que ens van donar els monitors del parc natural. A més, tornarem a llegir amb més deteniment el poema que en Joan Maragall va dedicar a La Fageda d'en Jordà.
Hem aprés moltíssimes coses!!!

La Jordina ha guanyat un premi de dibuix!!!

Els i les alumnes de l'escola vam participar en el concurs de dibuix de bolets que organitza cada any la Penya boletaire del Berguedà. Enguany la nostra companya Jordina ha guanyat un accèssit que va anar a recollir diumenge 5 d'octubre. Felicitats Jordina!!!

Mates amb faules

A tallers lingüístics la Mariona ens va llegir una faula d’Isop: La Cigala i la formiga. Ens va explicar que havia viscut al segle IV abans de Crist i vam voler esbrinar quants anys feia d’això, però desprès vam investigar més i vam descobrir que era al segle VII aC.
 Primer vam recordar uns i aprendre els altres que els segles s’escrivien en nombres romans i com es feia. Després ens vam repartir en 
grups i vam començar a pensar quants anys tenia un segle i com podíem saber quants anys suposava aquella data. Ens vam explicar les conclusions de cada grup i finalment vam construir una recta numèrica per entendre millor què volia dir tot això. Ha estat un interessant treball matemàtic que es relacionava amb el treball de llengua. Per acabar de relacionar-ho tot, redactem la notícia conjuntament i aprenem a posar notícies al blog.